BLUENOT(T)ABENE ist ein experimentelles Aurelia-Lernmodul zum kreativen Schreiben und für einen Poetry Slam. Die Teilnehmenden entwickeln eigene Texte, probieren unterschiedliche Textformen aus und tragen ihre Werke am letzten Abend der Studien- oder Klassenfahrt in einem wertschätzenden, nicht als Wettbewerb angelegten Poetry Slam vor.
Lesen und Schreiben werden als Kulturleistung und als Möglichkeit erfahrbar, Gedanken, Eindrücke und Gefühle auszudrücken. Das Schreiben kann dabei helfen, Erlebnisse mit etwas Abstand zu betrachten, schöne Erfahrungen festzuhalten und mit anderen zu teilen. Ob Lyrik, Prosa, Rap, Songlyrics oder Lautmalereien: Im Mittelpunkt steht die Sprache.
Das Lernmodul führt von der ersten Textidee zur passenden Textform. Die Teilnehmenden entscheiden unter anderem, ob sie etwas Lustiges oder Ernstes schreiben möchten, ob Lyrik oder Prosa besser passt und ob ein gereimter oder ungereimter Text entstehen soll. Als Themen bieten sich beispielsweise Natur, Reisen, Menschen und Städte, Liebe, eigene Erlebnisse, Freundschaften oder der aktuelle Tag der Klassenfahrt an.
Schreibübungen wie Anagramme, Schüttelreime, Wortketten, Synonyme, klassische Gegenstandsbeschreibungen und Reimaufgaben trainieren den spielerischen Umgang mit Sprache. Die Übungen können in der Gruppe durchgeführt werden und machen das Schreiben niedrigschwellig und zugänglich.
Ein wichtiger Bestandteil ist das Abschalten der „Schere im Kopf“: Ideen, Beobachtungen und aufgeschnappte Wörter sollen zunächst festgehalten werden, ohne sie sofort zu bewerten. Hinweise für die spätere Präsentation geben unter anderem die Gestaltung eines starken Anfangs und Schlusses, Wiederholungen als Stilmittel, Wortneuschöpfungen sowie das laute Lesen zur Überprüfung von Sprechbarkeit, Rhythmus und Flow.
Das Modul empfiehlt außerdem, unterwegs stets Stift und Papier griffbereit zu haben, sich täglich eine ruhige Stunde zum Schreiben zu nehmen und bei einer Schreibblockade Abstand zu gewinnen. Am letzten Abend kann die Gruppe einen Poetry Slam veranstalten. Die Vortragszeit beträgt 4:45 Minuten pro Beitrag; Requisiten und musikalische Untermalung sind nicht vorgesehen. Bei Zustimmung aller Beteiligten kann die Veranstaltung als Sprach-Collage und Erinnerung an die Studienfahrt aufgezeichnet werden.
Als Anschauungsbeispiel wird ein Bielefelder Hörsaal-Slam mit Julia Engelmann aus dem Jahr 2013 genannt.
Spieldauer/Bearbeitungszeit: Täglich ist eine ruhige Schreibzeit von etwa einer Stunde vorgesehen. Der abschließende Poetry-Slam-Beitrag darf 4:45 Minuten dauern.
Durchführungsort: Während einer Studien- oder Klassenfahrt; die Schreibzeit an einem Ort der eigenen Wahl, der abschließende Poetry Slam in der Gruppe.
Thema: Kreatives Schreiben, Poetry Slam, Lyrik, Prosa, Rap, Songlyrics und spielerischer Umgang mit Sprache.
Sozialform: Einzelarbeit während der Schreibphasen sowie Gruppenarbeit bei den Wortspiel-Übungen und beim abschließenden Poetry Slam.
Materialbedarf: Stift und Papier; für die Zeitkontrolle beziehungsweise optionale Aufzeichnung werden Audio-Aufnahmen empfohlen.
Lernziel: Eigene Gedanken, Eindrücke und Gefühle schriftlich ausdrücken, Texte entwickeln und überarbeiten, sprachliche Gestaltungsmittel erproben sowie einen eigenen Beitrag selbstständig und authentisch vortragen.
Spielempfehlung/Einsatzmöglichkeit: Geeignet als kreatives Schreib- und Sprachmodul auf Studien- oder Klassenfahrten. Als Abschluss wird ein wertschätzender Poetry Slam ohne Wettbewerbscharakter empfohlen; eine Aufzeichnung als Sprach-Collage ist bei Zustimmung aller Beteiligten möglich.
Das Lernmodul wird als fortlaufender Schreibprozess während einer Studien- oder Klassenfahrt angelegt:
- Das Skript wird am Abreisetag ausgedruckt oder digital als Reiselektüre ausgegeben. Die Teilnehmenden sammeln während der Reise erste Gedanken, Eindrücke und Ideen.
- Alle werden dazu aufgefordert, jederzeit Stift und Papier bei sich zu tragen, um spontane Einfälle festzuhalten.
- Am ersten Abend und an jedem weiteren Tag erhält jede Person etwa eine Stunde Zeit, sich allein an einen Ort der eigenen Wahl zurückzuziehen und in Ruhe zu schreiben.
- Zur Entwicklung des eigenen Textes werden mehrere Entscheidungen getroffen: lustiger oder ernster Inhalt, Lyrik oder Prosa, gereimt oder ungereimt sowie ein passendes Thema.
- Wortspiel-Übungen wie Anagramme, Schüttelreime, Wortketten, Synonyme, klassische Beschreibungen und Reimaufgaben unterstützen die Ideenfindung und den kreativen Umgang mit Sprache.
- Die Texte werden laut gelesen und auf Sprechbarkeit, Rhythmus und Flow geprüft. Bei einer Schreibblockade wird empfohlen, eine Pause einzulegen und später weiterzuarbeiten.
- Am letzten Abend trägt die Gruppe die entstandenen Texte in einem Poetry Slam vor. Der Beitrag darf jeweils 4:45 Minuten dauern. Der Ablauf ist ausdrücklich nicht als Battle, sondern als gemeinsames Ausprobieren ohne Bewertung gedacht.
- Wenn alle Beteiligten zustimmen, kann der Poetry Slam als Sprach-Collage und Erinnerung an die Studienfahrt aufgezeichnet werden.
Geeignet für Schüler:innen und Teilnehmende von Studien- oder Klassenfahrten ab 15 Jahre.
Die zu diesem Lernmodul passenden SDGs aus den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung sind:
Ziel 4 – Hochwertige Bildung: Das Lernmodul fördert sprachliche, kreative und kommunikative Fähigkeiten durch eigenes Schreiben, Überarbeiten und Vortragen. Die abwechslungsreichen Übungen eröffnen einen niedrigschwelligen Zugang zu Bildung und kultureller Ausdrucksfähigkeit.
Ziel 10 – Weniger Ungleichheit: Der Poetry Slam wird ausdrücklich nicht als Wettbewerb, sondern als gemeinsames Ausprobieren ohne Kritik und Leistungsdruck gestaltet. Dadurch erhalten unterschiedliche Schreib- und Ausdrucksformen Raum, und alle Teilnehmenden können sich mit ihren eigenen Ideen einbringen.
